Om metoden
I början av 1930-talet grundade den japanske violinisten och pedagogen Shinichi Suzuki sitt nu världsberömda Talent Education Institute i Japan
Hans pedagogiska utgångspunkt är, att varje barn föds med en rad anlag (språkliga, musikaliska etc.) men att barnet måste få de rätta stimulerande upplevelserna för att dessa ska kunna utvecklas till vad vi i dag kallar talang. Speciellt viktigt är att barnet börjar stimuleras mycket tidigt i livet.
Suzukis undervisningsfilosofi betonar alltså starkt den miljö som barnet växer upp i. Han menar att pedagogiken i allmänhet och musikpedagogiken i synnerhet alltför ensidigt bygger på statiska principer där vår förmåga att påverka vår egen situation i livet, både som musiker och som människor, är starkt underskattad. I stället för att säga ”Alla människor föds olika” väljer han att säga ”Alla människor föds med en olika stor förmåga att anpassa sig till sin omgivning”.
Hur vi sedan blir som vuxna, inom vilka områden i livet vi kommer att visa ”talang”, beror till stor del – enligt Suzuki – på miljön och då speciellt det lilla växande barnets miljö. I sin musikpedagogik drar Suzuki en parallell till det sätt varpå barn lär sig sitt modersmål. Utan teoretiska förklaringar och utan pluggande av grammatik lär sig barnet tala genom att lyssna till och efterlikna de vuxnas språk. Det skall mycket repetition till, men barn lär sig att tala långt innan de lär sig att läsa. Och det mest besynnerliga är, att alla barn lär sig sitt modersmål även om det kanske är ett mycket komplicerat språk.
Suzuki själv kallar sin musikpedagogik för ”Modersmålsmetoden”. Liksom modersmålet finns musiken i barnets miljö redan från födelsen. Barnet ska tidigt lyssna till musik och så småningom efterlikna den på sitt instrument. Barnet skall i början inte vara bundet av en notbild eller belastas med hur musiken teoretiskt är uppbyggd utan ha den hörda musiken som sitt rättesnöre. Därför kommer barnet redan från början att kunna spela rent och rytmiskt korrekt, då barnet helt instinktivt inrättar sitt spel efter förebilden.
Idag finns musikundervisning enligt Suzukimetoden över hela världen. Och målet är inte att skapa en massa musikaliska underbarn, utan att skapa harmoniska människor för vilka musiken ingår som en naturlig del. Givetvis har dessa barn en stor chans att lyckas bra om de senare skulle vilja bli musiker – professionella eller amatörer. Men det viktigaste är dock att ge barnen möjlighet att bli lyckliga och harmoniska människor!
FOTO Masaru Matsuzaki
